Las tecnologías de la comunicación y la información (TIC) han provocado una revolución en el mundo contemporáneo en general y en el mundo del deporte en particular. “Es indiscutible que las TIC son una poderosa herramienta que facilita la información y la comunicación con posibilidades desconocidas anteriormente” (Berríos y Buxarrais, 2005, p. 2). “Una de las manifestaciones de la tecnología es la orientación a su uso en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias y de una manera especial al deporte, para lo cual se crean software interactivo que se pueden aplicar a varias disciplinas deportivas” (Cedillo y Loor, 2010, p. 4). Con su implementación, la gran mayoría de deportes tanto individuales como colectivos han experimentado una mejora sustancial en las múltiples disciplinas relacionadas con ellos. Aspectos como el análisis del rendimiento tanto en directo como en diferido de los eventos deportivos, que conllevan a una mejora del rendimiento de equipos e individuos a través del proceso de entrenamiento, evidencian que el uso de la tecnología aporta beneficios inmediatos en una empresa tan competitiva y multimillonaria como el deporte.
¿Cómo afecta a los jugadores en su proceso deportivo la implementación de las TIC? Liebermann et al. (2002) observó que el uso de tecnologías multimedia podría conformar un recurso clave tanto en la mejora de la predisposición de los jugadores hacia la enseñanza como un aumento en el nivel de adquisición de los contenidos de la formación deportiva. Es decir, deportistas más motivados y con una mayor competencia.
Por medio de la utilización de recursos multimedia se pueden mejorar las capacidades perceptivas en general y las habilidades visuales en particular. Diversos estudios determinan que las capacidades perceptivas, especialmente las habilidades visuales, son entrenables y que, realizando los ejercicios adecuados, se puede transferir la mejora de las habilidades visuales al rendimiento en el deporte. (Gómez et al., 2014, p.56)
Siguiendo esta línea Vales (2012) nos explica que la información recogida a partir del análisis del comportamiento de los deportistas en contextos naturales como la competición es considerado como una de las variables que más afecta al aprendizaje y la eficacia competitiva de equipos y jugadores. Dicha información se recogerá gracias a las diferentes tecnologías, las cuales las podríamos clasificar en tecnologías de apoyo orientadas al control y la planificación del entrenamiento y, tecnologías de apoyo orientadas al control y planificación de la competición. Para Claramunt y García (2007) una gran parte de estos recursos tecnológicos se presentan en forma de programas informáticos que incorporan entre sus utilidades: agendas, calendarios y bases de datos. La utilización de estos recursos requerirá de profesionales entrenados que sepan utilizar y extraer la información más valiosa para ser transportada al entrenamiento, para que su transferencia sea real. Estos profesionales se erigirán como “ojos expertos” en su materia. Para Damas y Ketele (1985) la observación además de ser una importante fuente de información, supone un acto inteligente en el sentido de que el observador, delante una una vasta cantidad de información, deberá seleccionar la más relevante. Como manifiestan Contreras y Ortega (2000), la observación permitirá a los entrenadores recoger datos cuantitativos y cualitativos para el análisis del comportamiento competitivo manifestado por los equipos y jugadores durante entrenamientos o partidos. Mombaerts (2000) señala que el estudio de las características del rival permite a los entrenadores elaborar estrategias competitivas que exploten los puntos débiles del contrario.
En resumen y de acuerdo con lo que escriben Hendriks (2006) y Lozano (2006), la utilización de las nuevas tecnologías no pueden sustituir al entrenamiento. Lo importante será saber utilizarlas convenientemente para que representen una herramienta de ayuda tanto para el aprendizaje como para la adquisición de de experiencias.
Referencias
Arterburn, M.R., Stine, C.D., y Stern, N.S. (1982). Vision and sports: a review of the literature. Journal of the American Optometric Association, 53 (8): 627-633.
Berríos, L., y Buxarrais, M.R. (2005). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y los adolescentes. Algunos datos. Monografías virtuales. Mayo 2005, (5). 1-3. Recuperado de: http://www.oei.es/historico/valores2/monografias/monografia05/ reflexion05.htm
Cedillo, S.G., y Loor, W.I. (2010). Aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza y aprendizaje de fútbol en estudiantes del colegio fiscal 17 de Septiembre (Tesis de pregrado). Universidad Estatal de Milagro, Ecuador
Claramunt, M., y García, J.F. (Abril de 2007). Nuevas tecnologías aplicadas al fútbol. I Master Universitario en Dirección y Entrenamiento de Equipos de Fútbol llevado a cabo por la RFEF y Universidad Camilo José Cela. Madrid
Conteras, M., y Ortega, J. (Febrero, 2000) La observación en los deportes de equipo. Lecturas Educación Física y Deportes. Recuperado de http://www.efdeportes.com/ efd18a/dequipo.htm
Damas, M., y Ketele, G. (1991) Observar para avaliar. Coimbra: Livralia Almedina.
Gómez, M.A., Rivilla-García, J., Sillero, M., Grande, I. y Sampedro, J. (2014). ¿Mejoran las tic el proceso de enseñanza-aprendizaje deportivo del balonmano? Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte vol.14 (53) 53-67.
Hendriks, M. (Diciembre de 2006). Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la preparación de los partidos: jockey hierba. I Seminario de Tecnologías Aplicadas al Deporte de Alto Rendimiento llevado a cabo por el Consejo Superior de Deportes. Madrid
Liebermann, D. G., Katz, L., Hughes, M. D., Bartlett, R. M., McClements, J., y Franks, I. (2002). Advances in the application of information technology to sport performance. Journal of Sports Sciences, 20: 755-769.
Lozano, J. (Diciembre de 2006). Aplicaciones de las nuevas tecnologías a la preparación de los partidos: futbol sala. I Seminario de Tecnologías Aplicadas al Deporte de Alto Rendimiento llevado a cabo por el Consejo Superior de Deportes. Madrid
Mombaerts, E. (2000) Fútbol. Del análisis del juego a la formación del jugador. Barcelona: Inde.
Vales, A. (2012) Fútbol. Del análisis del juego a la edición de informes técnicos. (1º Edición) A Coruña: McSports.
Buenísimo el post. Un cordial saludo.